8.04. Figury geometryczne

środa, 07 kwiecień 2021 19:39

TEMAT TYGODNIA: MOJA MIEJSCOWOŚĆ
Data: 08.04.2021
Temat dnia: Figury geometryczne


Cel:
• doskonalenie percepcji słuchowej,
• umuzykalnienie dzieci.
• poznanie figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt i prostokąt,
• kształtowanie umiejętności liczenia poszczególnych elementów,
• kształcenie inwencji twórczej, pamięci, koncentracji uwagi,

Część pierwsza:
Na powitanie – https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA
https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ
https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

Zabawy i ćwiczenia poranne
Dzieci dobierają się w pary z rodzicem lub rodzeństwem i zabierają jedną szarfę.
1. Ćwiczący siedzą naprzeciwko siebie w odległości około pół metra, szarfa ułożona w kółeczko leży między ćwiczącymi, nogi ugięte, a palce stóp trzymają brzeg szarfy.
Ruch: przesuwamy szarfę jedna osoba do siebie, w tym samym czasie druga osoba od siebie, po kilku sekundach zmiana.
2. Pozycja wyjściowa jak wyżej.
Ruch: przeciągamy stopami szarfę na swoją stronę.
3. Pozycja wyjściowa jak wyżej.
Ruch: palcami stóp przesuwamy szarfę w prawą stronę tak, żeby zatoczyła koło, a potem zmiana kierunku.
4. Rozkrok plecami do siebie w odległości około pół metra. Jedna z osób ćwiczących trzyma szarfę za końce, obie osoby ćwiczące ramiona na szerokość barków wyciągnięte w przód.
Ruch: obaj ćwiczący wykonują skłon tułowia w przód, następnie wyprost tułowia z jednoczesnym wznosem ramion w górę i przekazaniem szarfy nad głową do osoby współćwiczącej, ćwiczenie powtarzamy kilkakrotnie. Ważne, żeby przy przekazywaniu szarfy nad głową nie odchylać głowy do tyłu głowa zostaje między ramionami.
5. Pozycja wyjściowa jak wyżej.
Ruch: obaj ćwiczący wykonują skręt tułowia w swoją prawa stronę, osoba przekazuje szarfę osobie współćwiczącej, następnie skręt w swoją lewa stronę i znowu osoba z szarfą przekazuje szarfę osobie współćwiczącej. Ćwiczenie powtarzamy kilkakrotnie. Szarfa podczas ćwiczenia jest cały czas napięta.
6. Obaj ćwiczący w leżeniu przodem twarzą do siebie na odległość wyprostowanych ramion, jedna z osób ćwiczących trzyma szarfę. Ruch: Osoba z szarfą ugina ramiona i przenosi napiętą szarfę za głowę na łopatki, następnie prostuje ramiona i przekazuje szarfę osobie współćwiczącej, która w ten sam sposób wykonuje ćwiczenie. Powtarzamy kilkakrotnie.
Ćwiczenia oddechowe.
Jeden ćwiczący w siadzie skrzyżnym, drugi ćwiczący stoi obok i trzyma w ręku szarfę. Koniec szarfy znajduje się na wysokości twarzy osoby będącej w siadzie skrzyżnym. Zadaniem osoby siedzącej jest tak dmuchnąć w szarfę, żeby ta się poruszyła. Zmiana w parach.

Ustalenie kalendarza dnia ( bardzo proszę codziennie pytać dziecko o dzień tygodnia, miesiąc, porę roku. Jeżeli macie w domu kalendarz w którym zmieniane są dni , to proszę zaangażować w to swoje dziecko).

Część druga:
Przebieg:
„Tworzymy zdania” – ćwiczenia w mówieniu.
Cel: kształcenie umiejętności tworzenia zdań poprawnych pod względem gramatycznym oraz dzielenie ich na wyrazy/słowa.
Dzieci tworzą dowolne zdanie i liczą w nich wyrazy.

„Wesołe okrzyki” – zabawa logopedyczna.
Cel: ćwiczenia oddechowe, kształcenie umiejętności właściwego gospodarowania oddechem, wydłużenie fazy oddechowej.
Naśladowanie na jednym wydechu śmiechu różnych osób np. dziewczynki „hi, hi, hi”,  chłopca „ha, ha, ha”, staruszki „he, he, he”, oraz mężczyzny „ho, ho, ho”. Dzieci wykonują wdech nosem i wypuszczając powietrze ustami naśladują śmiech różnych osób (na jednym wydechu naśladują jedną osobę np. dziewczynki: hi, hi, hi).

 Zabawa rytmiczno – słuchowa.
Dzieci poruszają się po pokoju przy wolnym akompaniamencie. Gdy usłyszą szybszy akompaniament  zaczynają biegać, a podczas gdy usłyszą bardzo szybki wykonują wielkie kroki unosząc kolana wysoko w górę.
Zabawa rytmiczna „Tupiemy i klaszczemy”.
Gdy się śmiejesz i weselisz w dłonie klaszcz … dzieci klaszczą rytmicznie. Najpierw rodzic klaszcze rytm do tekstu, potem z dziećmi go powtarza.
Raz, dwa, trzy teraz liściem jesteś ty.
Gdy się śmiejesz i weselisz zrób tup, tup. (dzieci rytmicznie tupią)
Tup tup tup jeszcze raz tak zrób.
Gdy się śmiejesz i weselisz nogi w ruch. (dzieci uderzają rytmicznie dłońmi w uda, najpierw).
Buch buch buch Treflikowy zuch.
Gdy się śmiejesz i weselisz krzycz Ahoj. (dzieci głośno krzyczą a-hoj dzieląc na sylaby)
Zabawa słuchowa - powtarzamy dźwięki.
Rodzic gra na tamburynie (lub misce) różne dźwięki: cicho, głośno, szybko, wolno. Dzieci odtwarzają te dźwięki z zachowaną dynamiką i natężeniem dźwięku.
Muzyka smutna i wesoła – ćwiczenia inhibicyjno – incytacyjne.
Dzieci słuchają muzyki o kontrastowym nastroju. Przy muzyce wolnej i smutnej dzieci prezentują smutek, przy muzyce wesołej, wesoło poskakują i śmieją.

„Jakie figury rysuję?” – słuchanie wiersza o figurach
Rodzic recytuje wiersz i ilustruje go na szarym papierze – rysuje figury geometryczne występujące w wierszu.
Trzy kreski, trzy kąty,
rysuję trójkąty.
Już każdy dzieciaczek
trójkątny ma szlaczek.
Kwadraciki bardzo lubię,
w tej rodzinie się nie nudzę.
Kwadrat równe boki ma
każde dziecko kwadrat zna.
Jest w rodzinie też prostokąt,
spójrz na niego, wytęż oko.
Po dwa boki: długie, krótkie,
narysuję za minutkę.
Są w rodzinie też kółeczka,
okrąglutkie jak piłeczka.
Brak w nich rogów oraz kątów,
tym się różnią od trójkątów.

Rozmowa na temat wiersza:
- Jakie figury geometryczne wystąpiły w wierszu?
- Powiedz, jak wygląda każda z nich?

Zabawa ruchowa ze śpiewem „Kółko graniaste”
Dzieci chodzą dookoła powtarzając słowa:
„Kółko graniaste czworokanciaste, kółko nam się połamało cztery grosze kosztowało, a my wszyscy BĘC!„
W czasie, kiedy dzieci mówią „BĘC”, wszystkie przewracają się na podłogę.
https://www.youtube.com/watch?v=K6xLVQslAA8

„Kreśl figury po śladzie” – ćwiczenie z książki „Trefliki w przedszkolu – sześciolatek” cz. 4,s. 75
Dzieci piszą ołówkiem po śladzie figur geometrycznych, a następnie kreślą je samodzielnie.
Następnie rysują kredką po przerywanych liniach ramki. Kończą kreślić figury geometryczne i kolorują je. Na zakończenie rysują miejscowość, w której mieszkają.

Słuchanie opowiadania pt. „Bajeczka o kształtach”
W mojej bajeczce jest domek malutki. Mieszkają w tym domku różnokształtne ludki. Jeden jest okrągły, drugi kwadratowy. Małe trójkąciki wkładają na głowy. Domek ich malutki z kwadratów ma ściany. Daszek ma trójkątny, pięknie malowany. Drzwiczki prostokątne prowadzą do środka. W środku oba ludki każdy może spotkać. A czasem, gdy pada i brzydko na dworze. Gdy nie chcą wyjść z domu o jesiennej porze, w oknach w kształcie kółek dwa ludki siadają i przez te okienka na dzieci zerkają.

Rozmowa na temat opowiadania:
- Jakie ludki mieszkają w domku?
- Z jakich figur geometrycznych zbudowany jest domek?
- Co robią ludki gdy pada deszcz i brzydka pogoda na dworze?

Próba odtworzenia bajki na kartce. Dzieci rysują kolorowymi kredkami.
https://www.youtube.com/watch?v=GnTRd2MQc1s
https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM
https://www.youtube.com/watch?v=btVDfZtKtdo